寧波華外 邱冬波
俗話說，人非圣賢，孰能無過？教師也是一樣，話雖然是這么說，但是要是真正在學(xué)生面前出錯了，那也是一件令人窘迫的事。
在上課時講著講著突然意識到自己講錯了，很囧；講著講著，學(xué)生說“老師你講錯了”，更囧；因為自己的口誤，心中所想與實際表達(dá)不一致了，也囧。作為一個站在講臺上的老師，能不講錯，讓課堂順順利利地進(jìn)行下去當(dāng)然是最好的了，那么要是真的講錯了，老師也應(yīng)該學(xué)會應(yīng)對。
在講臺前，我也有講錯的時候。明明剛才報答案的時候報B，結(jié)果分析完的時候，一不留神就誤說成了C；或者自己幾十年的記憶都是錯的，當(dāng)?shù)谝淮谓唤o學(xué)生的時候，學(xué)生提出來了，“老師，你錯了”，這樣的情況還出現(xiàn)過好多次，現(xiàn)在回想起來，我覺得我應(yīng)該感謝這樣的學(xué)生，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。
這是教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如今我還沒有當(dāng)班主任，我想在當(dāng)班主任的過程中會出現(xiàn)太多的問題，其中不乏一些錯誤，有教學(xué)時的錯，更有生活中、情感中、雜事處理中的錯。那么這個時候，如果是大事，你必須當(dāng)著全班的面道歉，小事的話私了，其次，你的道歉一定要自然，記住你是一個老師，如果讓學(xué)生覺得你這個老師沒有威嚴(yán)，管不住他們的話，你可以說是一個“不稱職的老師”。
教師教學(xué)的對象就是學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，每個班級也有屬于自己的特點(diǎn)，這就決定了我們工作的難度性。真的很難，人能掌控機(jī)器，但是很難掌控人，而且還是處于嬗變期的青少年。教師的教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。
