我的夢(mèng)想我的連

       當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想，2015年機(jī)緣巧合中進(jìn)入了華茂學(xué)校做行政管理工作至今，不是從教的老師，但能跟老師和學(xué)生在一起，便覺(jué)得自己離夢(mèng)想更近了一些。這次夏令營(yíng)我當(dāng)選了連長(zhǎng)，這讓我更加欣喜不已。
       不過(guò)一切都不是想象中那么容易的，夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)前一晚，我卻怎么也睡不著，滿腦子都是，我這第一次見(jiàn)面要說(shuō)什么呢？規(guī)矩怎么定才讓孩子不反感？怎么樣與孩子相處呢？孩子不聽(tīng)話怎么辦呢？這種徹夜無(wú)眠的壓力感撲面而來(lái)……
       第二天一早，我臉上掛著黑眼圈，喝了杯咖啡，便興奮地跑到連隊(duì)教室，緊張地準(zhǔn)備著、等待著，用笑臉和熱情迎接孩子們，他們有些羞澀、有些外向、有些乖巧、有些警惕…… 我將六連所有孩子的名字寫(xiě)在了我的衣服上，告訴他們從現(xiàn)在開(kāi)始我們一起吃飯、一起游戲、一起上課，六連是一個(gè)集體，不希望任何一個(gè)人掉隊(duì)。孩子們好像聽(tīng)懂了，吃飯、外出、參加活動(dòng)都能有序排好隊(duì)，甚是乖巧。我以為事情很簡(jiǎn)單，但是我幼稚了。接下來(lái)幾天，有孩子哭鬧著嫌棄宿舍席子有味道，馬桶堵住了；貴州來(lái)的孩子受不了空調(diào)全身發(fā)冷，頭暈；大孩子欺負(fù)小孩子；衣服從窗臺(tái)飄下去找不到了…… 每一天都覺(jué)得自己處在戰(zhàn)斗狀態(tài)，必須想方設(shè)法去解決問(wèn)題，還不能亂了陣腳。
       這七天，我真正理解了一百個(gè)孩子有一百個(gè)世界，不過(guò)他們的改變也讓我知道這一切都是值得的。那個(gè)特調(diào)皮的孩子總是爭(zhēng)著幫我做事情；最霸道的那個(gè)孩子開(kāi)始幫我管理隊(duì)伍；最小的幾個(gè)孩子總黏在我的身邊，變成了“十萬(wàn)個(gè)為什么”；離開(kāi)參觀地，總有孩子提醒我不要忘記拿包；做好小餅干，孩子們裝了滿滿一袋要給我吃……
       我感覺(jué)不是我在教他們什么，而是他們讓我懂得了人與人之間最珍貴的東西就是相互需要。謝謝孩子們幫我圓夢(mèng)，這是一場(chǎng)夢(mèng)想和公益不期而遇的旅行。