沒(méi)有“神童”，只有違規(guī)的“神操作”

       最近，云南省昆明市一名六年級(jí)小學(xué)生以“C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機(jī)制研究”項(xiàng)目，參加某青少年科技創(chuàng)新大賽并獲獎(jiǎng)，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。賽事組委會(huì)調(diào)查認(rèn)定，項(xiàng)目研究報(bào)告的專(zhuān)業(yè)程度超出了作者認(rèn)知水平和寫(xiě)作能力，項(xiàng)目研究報(bào)告不可能由作者本人獨(dú)立撰寫(xiě)，大賽組委會(huì)根據(jù)評(píng)委會(huì)建議，決定撤銷(xiāo)該項(xiàng)目（小學(xué)組）一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，收回獎(jiǎng)牌和證書(shū)。當(dāng)事人的父親、中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所某研究員也承認(rèn)在項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中，未充分掌握及領(lǐng)會(huì)組委會(huì)發(fā)布“項(xiàng)目報(bào)告必須是作者本人撰寫(xiě)”的關(guān)鍵信息，“過(guò)度參與了項(xiàng)目書(shū)文本材料的編撰過(guò)程”，并向公眾道歉。
       “項(xiàng)目報(bào)告必須本人撰寫(xiě)”是基本常識(shí)，還需要怎樣的“充分掌握及領(lǐng)會(huì)”？而所謂的“過(guò)度參與了項(xiàng)目書(shū)文本材料的編撰過(guò)程”翻譯過(guò)來(lái)是什么意思，想必大家都懂的，還是在玩文字游戲，遠(yuǎn)不夠真誠(chéng)。一番調(diào)查之后，結(jié)果水落石出，項(xiàng)目研究報(bào)告遠(yuǎn)超過(guò)了作者認(rèn)知水平和寫(xiě)作能力，一點(diǎn)也不令人意外，不過(guò)是驗(yàn)證了最基本的常識(shí)。哪有什么所謂的“神童”，有的只是背后的“神操作”。
       媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)圈的一些家長(zhǎng)利用自身所掌握的科研資源、學(xué)術(shù)權(quán)力，為子女鍍金的類(lèi)似情況并非個(gè)案?！栋朐抡劇啡涨熬蛨?bào)道，一位博士曾撞見(jiàn)導(dǎo)師的孩子在實(shí)驗(yàn)室里拍視頻，又拿著導(dǎo)師帶的碩士博士的論文去掛名發(fā)表；有的教師用自己的作品給子女辦個(gè)人畫(huà)展，拿到保送加分。一些中小學(xué)生的研究項(xiàng)目不少涉及復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及高端的設(shè)備使用，比如，南方某省一名高中生的一等獎(jiǎng)作品用到了國(guó)家大科學(xué)裝置，而這些都不是普通學(xué)生所能利用到的社會(huì)資源，甚至連機(jī)構(gòu)內(nèi)的研究人員都不容易拿到使用資格。濫用學(xué)術(shù)權(quán)力、把國(guó)家和社會(huì)公共資源當(dāng)作“自留地”，是典型的公器私用、以權(quán)謀私。
       正所謂你的孩子在抱怨做手工，別人家的娃已經(jīng)在搞科研、發(fā)文章、辦畫(huà)展了，普通家庭孩子奮斗多少年才能獲得的成果，別人家娃在“神通廣大”家長(zhǎng)的助攻下分分鐘搞定。不管是將公共資源當(dāng)作“自留地”為身邊人服務(wù)，還是利用規(guī)則漏洞挑戰(zhàn)社會(huì)誠(chéng)信底線，用弄虛作假的方式為子女鍍金，顯然都有悖于教育公平和社會(huì)公平。這類(lèi)情況的出現(xiàn)，都說(shuō)明在維護(hù)教育公平之路上，嚴(yán)格各類(lèi)青少年賽事的評(píng)審程序，規(guī)范各類(lèi)加分政策，打造陽(yáng)光透明招生環(huán)境的重要性。
       瘋狂打造“神童”的現(xiàn)象并不只存在于科技創(chuàng)新競(jìng)賽領(lǐng)域。這兩天另外一名“神童”也引起了公眾的關(guān)注，浙江一名14歲的女孩，號(hào)稱(chēng)一天能寫(xiě)2000首詩(shī)、15000字小說(shuō)，寫(xiě)作能力簡(jiǎn)直逆天，還兼任三個(gè)品牌創(chuàng)始人之職。在接受媒體采訪時(shí)，女孩的父親還堅(jiān)稱(chēng)沒(méi)有夸大事實(shí)，簡(jiǎn)直讓人啼笑皆非。這種拿公眾當(dāng)傻子，侮辱大家智商的“神操作”怎么可能為孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，只能是把孩子推向被輿論炙烤的舞臺(tái)。所以，也奉勸這些家長(zhǎng)，真正愛(ài)孩子、為孩子好，首先做個(gè)好榜樣，在誠(chéng)實(shí)信用、遵守社會(huì)規(guī)則上為孩子做好表率，別用一些弄虛作假的東西以愛(ài)孩子之名坑害孩子。