寧波華外初中部 謝佩娣
推開教室的門，打開所有的窗，讓關(guān)了整整一個暑假的教室吹進清新的風(fēng)。很快我又將迎來新一屆的孩子們！孩子們到來之前，我在黑板上寫了“相聚三年，幸福一生！”心里想著，我們是怎樣的一場緣分呢？
記得排座位時，學(xué)生紛紛拿起自己的書包到走廊排隊，待位置坐好，教室里安靜下來后，我特意點名說：“她剛動完手術(shù)，行走有些不便，讓她坐在哪里好呢？”話音剛落，第一排一個瘦小的女生站起來：“老師，我愿意把座位讓給她，我靠墻，同學(xué)下課時就不會撞到她了，而且第一桌有利于老師直接關(guān)注她，并與她交流。”我心里充滿喜悅和感動，教室也想起掌聲。我十分感慨：“今天的掌聲是為讓座的同學(xué)鼓，更是為我們溫暖的班級而鼓，讓我們的緣分從這里開始，相信三年后我們一定會開出幸福的花朵！”從此后，我們班的座位無論怎么調(diào)換，大家不但無怨言，而且總能站在其他同學(xué)的立場考慮。這時的我是幸福的！
開學(xué)選班長時，一位高個子的男生自告奮勇，他是個讓我驚喜的孩子，出操排隊，同學(xué)聽到他的指令，都會加快原本懶散的腳步；他主動提出訓(xùn)練同學(xué)們出操，還有一定的方法，讓人刮目相看；他還指揮領(lǐng)讀的學(xué)生帶領(lǐng)著同學(xué)們齊聲早讀，班級變得井然有序。課后他向我建議，當(dāng)全班同學(xué)齊讀的聲音不夠響亮?xí)r，讓同學(xué)們?nèi)w站著讀有利于把發(fā)聲，讓讀得好的同學(xué)坐下，讓聲音不夠響亮的繼續(xù)站著讀?？粗⌒〉哪昙o(jì)有那么多的管理點子，這可是個難得的管理人才，作為一個班主任，班里能有管理能力如此強的學(xué)生，我感到很幸福！
班級里有身體不好需要照顧的特殊孩子，也有調(diào)皮愛動，經(jīng)常違紀(jì)的搗蛋孩子……我們只有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換自己的工作思路，用愛心去包容、接納，用好的方法和技巧去引導(dǎo)，才能幫助他們。那時，我更倍感幸福！
《綻放》集團公司 張榮/攝
