寧波華外 田建剛
在聆聽專家、名師的報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，他們之所以成為專家、名師，與他們不斷學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是分不開的。作為一名教壇新手，幾點(diǎn)感悟與大家分享。
善于向書本學(xué)習(xí)：多讀書，讀好書。前蘇聯(lián)著名教育理論家和教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中,就特別強(qiáng)調(diào)教師要通過讀書學(xué)習(xí)，要把讀書當(dāng)成是最重要的精神食糧。教師只有博覽群書，才能針砭時弊，成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，才能讓自己的教育教學(xué)工作更加有實(shí)效性。
善于向身邊的人學(xué)習(xí)：三人行，必有我?guī)?。向同事學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，共同成長；向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，教師這一職業(yè)需要有埋頭苦干的勁頭，但也要學(xué)會抬頭看天，得到點(diǎn)撥是促進(jìn)新手成長的一劑良藥；向我們自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)今世界學(xué)生信息的來源相當(dāng)廣泛，很多學(xué)生或許已經(jīng)博覽群書，有自己獨(dú)到的見解，因此我們應(yīng)當(dāng)拋棄所謂的師道尊嚴(yán)，走下講臺多與學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，這樣或許我們和學(xué)生可以盡快成為教育教學(xué)的合作者。
學(xué)會反思，勤于反思?！皼]有個人的思考,沒有對自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神,提高教學(xué)水平是不可思議的.”前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫如是說。教育教學(xué)中不斷反思的過程就是不斷成長的過程。新手在通往專家的路上，少不了教育教學(xué)反思這個“催化劑”。
大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐。學(xué)生作為個體的人，每個人都有自己獨(dú)一無二的內(nèi)心世界，每一個學(xué)生的思想和情感以及對事物的興趣都有所不同。對學(xué)生的教育絕不能整齊劃一，教師應(yīng)該本著研究者的心態(tài)來展開自己的教育教學(xué)工作，邊實(shí)踐邊研究。
總之，教師的成長發(fā)展是一個慢的過程，期間免不了會有遺憾和美好，我們只有不斷學(xué)習(xí)，反思，實(shí)踐，然后學(xué)會“守望”，靜待花開。
