寧波華外 段運(yùn)峰
關(guān)注教師成長，一是激發(fā)教師的潛力，尤其是各種才藝展示，開設(shè)各種興趣課，豐富學(xué)生選課內(nèi)容。二是培養(yǎng)教師從新手到專家的思路有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。
講座中用很多的篇幅和有趣的視頻資料展現(xiàn)了甘泉外國語學(xué)校對(duì)于整體文化修養(yǎng)的注重。不同科目的教師表現(xiàn)各自的才藝，深度挖掘老師們的才藝，由老師帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的文化氛圍，拍攝各種視頻資料，參加各種活動(dòng)，學(xué)校的學(xué)生也會(huì)在這個(gè)氛圍中受到鼓舞。另外，教師用各自的才藝開設(shè)不同興趣課，并做微視頻在校園內(nèi)不斷傳播。由此聯(lián)系到我校的實(shí)際情況。華茂國際學(xué)校年輕教師居多，學(xué)校也是本著豐富學(xué)生選修課的角度，嘗試開設(shè)一些課程，如電影賞析、計(jì)算機(jī)、舞蹈、烹飪等，但是多數(shù)由校外請(qǐng)老師來給學(xué)生授課。從劉校長的講座里，我似乎尋找到了答案，就是要從校內(nèi)老師入手，發(fā)掘老師們的潛力，鼓勵(lì)教師展示自己，如在校內(nèi)演講比賽、達(dá)人秀、迎圣誕等活動(dòng)的舞臺(tái)上。根據(jù)上海甘泉外國語學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，老師們先展示自己，了解自己，隨后再細(xì)化這些才能，要求做成微課程，向全體學(xué)生展示，讓學(xué)生進(jìn)行選修。
教育質(zhì)量的本質(zhì)是教師的質(zhì)量，我們教育界的任何思想、建議，要轉(zhuǎn)換成行為都需要高質(zhì)量的教師推動(dòng)。而教師專業(yè)發(fā)展是高質(zhì)量教育不斷持續(xù)的保障。華茂學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展方面也有了較多經(jīng)驗(yàn)，如師徒結(jié)對(duì)，青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、青年教師三年發(fā)展規(guī)劃等，都是不錯(cuò)的做法。但是在考核方面，需要更多的過程性評(píng)價(jià)，需要更好的頂層設(shè)計(jì)，就像此次高級(jí)研修班的理念一樣，讓更多的華茂普通員工受益，這將是今后一段時(shí)間華茂學(xué)校需思考、探索和實(shí)踐的地方。
