本報(bào)訊（本報(bào)記者 袁紅麗）10月24日，在寧波華外自主學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)上，課改教育專家、國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司原副司長(zhǎng)游銘鈞攜夫人扈劍華（原人民教育出版社物理教研室主任）和寧波華外各學(xué)部主任、教研組負(fù)責(zé)人、教學(xué)骨干等40余人共聚一堂，深入了解華外高效課堂改革、自主學(xué)習(xí)推進(jìn)情況，暢談對(duì)教育教學(xué)改革的若干思考。
“我對(duì)華茂學(xué)校一直有很深的情感，這次走進(jìn)課堂聽課，讓我觸動(dòng)很大，我真正看到了華茂改革的步伐很大?！庇毋戔x在觀摩課堂后如是評(píng)價(jià)，座談會(huì)上他回顧中國(guó)教育的百年歷史沿革，重點(diǎn)列舉了古代書院制度下自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問難等學(xué)習(xí)形式在今天的借鑒意義，為“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式提供了理論與實(shí)踐依據(jù)。
游銘鈞認(rèn)為，課堂教學(xué)是一個(gè)知識(shí)交流、思想交流、情感交流的過程，“交流”，絕不能流于形式、局限于套路，努力達(dá)到三個(gè)層次：知識(shí)交流、思想交流、情感交流。他強(qiáng)調(diào)，要達(dá)到交流目的的實(shí)現(xiàn)，核心是“互動(dòng)”，通過“生本（學(xué)生與文本）互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”等，取得課堂實(shí)效。
有著23年物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和14年教材審編經(jīng)驗(yàn)的扈劍華主任，充分肯定了老師們?yōu)檎n堂改革作出的努力和所取得的成果?！皩W(xué)生的潛力超過我們的想象”，她呼吁老師們要相信學(xué)生，給學(xué)生以更大的展示空間，在豐富課堂教學(xué)方式的同時(shí)，更能幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自信心；對(duì)于理科的教學(xué)，扈主任表示，最重要的是幫助學(xué)生提煉解題的思路，而不是局限于解題的方法。
俞建祥副校長(zhǎng)在座談會(huì)總結(jié)發(fā)言時(shí)表示，兩位專家的指導(dǎo)更加堅(jiān)定了學(xué)校推進(jìn)教改的決心，通過“自主學(xué)習(xí)”“自我管理”“自覺實(shí)踐”的綜合學(xué)改革，讓學(xué)校培養(yǎng)人才的理念更立體。實(shí)踐，任重而道遠(yuǎn)，需要廣大一線教師共同奮斗，進(jìn)而打造華茂特色教育的品牌。
