孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從教以來我追求的數學課堂教學就是要讓學生在課堂上更自由靈活，學生能始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數學。只有熱愛數學，才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。
我的教育觀是以健康為前提，以快樂工作為抓手，以提高生活質量為目標，以謙虛好學、完善自我為準則。教師在搭建自我發(fā)展平臺的同時，也要讓家長信任、學生信服。教育是一種大愛，是讓受教育者以愛為動力，超越自我的過程。教育是最能體現“細節(jié)決定成敗”的特殊生活過程。
創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展，是我所追求的高效課堂。我追求創(chuàng)新的課堂，沒有刻意的模仿，沒有簡單的重復，沒有死板的模式。我始終牢記學生是發(fā)展的主體，沿著學生發(fā)展的足跡，不斷地改進自己的教育教學方式。在追求高效、創(chuàng)新的數學教學中，我的數學教學藝術漸臻成熟。小學新課改實施后，我又努力將新課程教學理念貫徹到教學實踐中，堅持以學生發(fā)展為本，引導學生積極主動地參與到教學過程中。在抓好數學雙基的同時，注意對學生學習方法的指導，在教學實踐中，扎扎實實培養(yǎng)學生的學習能力。在課堂內，力爭摒棄陳舊的教學套路，積極創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境，吸引學生自覺投入數學學習過程中。我精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，爭取讓學生每一課必有一得。在課外，開展形式多樣的數學綜合性活動，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，扎扎實實地進行數學素質教育，讓學生最終愛上數學。
