創(chuàng)建班級特色文化

       班級生活質(zhì)量的高低，取決于班級特色文化建設(shè)的效果。我認(rèn)為，建設(shè)班級特色文化絕不是簡簡單單地美化一下環(huán)境，來幾句口號，真正的班級文化是為學(xué)生創(chuàng)造源源不斷的快樂感和滿足感，培養(yǎng)學(xué)生對集體生活的積極認(rèn)同。
       對于建設(shè)班級特色文化，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：一是班級日志，記錄班級生活的歷程在班級的日常管理中，我長期堅(jiān)持使用“班級日志”、“生活區(qū)管理記錄”、“值周組工作記錄”制度，于當(dāng)日記錄下班級當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況、重大事件，并表達(dá)自己工作的感受、建議及看法。這種方式能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動他們參與班級管理的熱情，還能及時反映班級生活狀態(tài)，積累資料，以達(dá)到有效的管理。二是班級諾言，它不僅能凸現(xiàn)班級特色，更能通過心理上的暗示作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛力，形成班級的集體氣質(zhì)，熔鑄班級靈魂。當(dāng)大家都能夠自然而用心地喊出班級的集體諾言時，身處其中，師生都能感受到來自班級內(nèi)部的那股強(qiáng)大的力量，并為之振奮和感動。三是班級活動，每位班主任一定都希望自己的班級親情洋溢，愛意濃濃。我在管理班級時，經(jīng)常對學(xué)生們說：“來到學(xué)校，班級就是我們共同的家。班級中和你一起學(xué)習(xí)生活的同學(xué)，不僅是你的伙伴，更是你的親人?！睘榱俗寣W(xué)生有這種認(rèn)同感，在工作實(shí)踐中，我比較注重運(yùn)用恰當(dāng)?shù)陌嗉壔顒樱脤W(xué)生喜聞樂見的游戲、晚會等方式來提高班級的“親情濃度”。在這些活動中，大家都感受到了集體榮譽(yù)感和親情感。
       恩格斯說：“人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是一種教育的力量?！蔽蚁嘈牛己玫陌嗉壩幕転槊恳粋€學(xué)生提供發(fā)展的條件。班級特色文化的積累和沉淀，對提高班級生活質(zhì)量起著決定性的作用！所以，我樂此不疲。